proyecto

•          Nombre del proyecto	LA  MAGIA DE LA LECTOESCRITURA INTEGRADA CON LA INFORMATICA
•          Pregunta	¿Sera posible desarrollar habilidades y destrezas en el proceso de lectoescritura de los niños del grado primero, a través del manejo de nuevas tecnologías como el  computador?
•          Temática	CREACIÓN DE CUENTOS, TEXTOS SENCILLOS, E IMÁGENES UTILIZANDO LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.
•          Objetivo General. •          Debe ser lo suficientemente totalizador para orientarnos directamente hacia la solución del asunto. Redactar los objetivos con los estudiantes es mejor que llevárselos redactados, puesto que se ha demostrado que no siempre se sabe cómo elaborarlos. Un buen objetivo enuncia un qué, un a través de qué y un para qué.	• Desarrollar en los niños y niñas del grado primero de  básica primaria habilidades y destrezas que permitan alcanzar las competencias de lectoescritura a través de las herramientas computacionales.
•          Objetivos específicos. •          Como se mencionó los  interrogantes que se derivan del interrogante principal nos pueden orientar los objetivos específicos. Es aconsejable abordar los objetivos de acuerdo con la planeación previa de tiempo. No se puede ser muy ambicioso.	• Avanzar la competencia lectora en nuestras clases y actividades escolares por medio de variados mecanismos. • Fomentar en los estudiantes el amor por la escritura realizando pequeños textos en Word, power point, carteles, afiches. • Despertar interés por la producción y comprensión de palabras, textos cortos e imágenes, por medio de actividades preparadas con la ayuda de las herramientas tecnológicas. • Conseguir que los niños vean el aprendizaje de lecto-escritura como algo divertido y necesario. • Dar libertad a los alumnos para que creen sus propios textos, cuentos, imágenes y los den a conocer.
•          Referente teórico. •          En este caso la búsqueda debe ser colectiva, pero siempre guiada por el docente. Es una oportunidad para indicarles a los estudiantes el adecuado manejo de información, la selección, el cuidado con el manejo de propiedad intelectual, la consulta en Internet, el manejo de bases de datos de las bibliotecas, el cuidado con los descriptores y elementos paratextuales en libros y revistas consultados, etc.	Siendo el ambiente del lenguaje doblemente importante en la vida de todo ser humano y de manera especial en los alumnos (as) que estamos formando, debemos darle la máxima atención, dejando de lado metodologías que no dan resultados y reemplazarlas por otras que causen placer y conduzcan al alumno(a), a lograr sus metas. Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos, porque ambos se dan gradualmente e interactúan en el proceso de enseñanza -aprendizaje. A partir, de ésta experiencia personal considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita. Plasmando con su mano de tinta a papel. Este proyecto propone actividades y estrategias que motivan y preparan al niño para integrar entre sus intereses la comprensión del lenguaje escrito de forma divertida y relajada, por medio del uso de internet, power point, involucrando a las demás areas del conocimiento.  En este proyecto se pretende implementar estrategias adecuadas de lectoescritura del grado primero de la Sede la Gloria, con actividades variadas y en forma creativa que permitan a los estudiantes tener una mejor escritura y comprensión de textos, por medio del uso de Internet, y ayudas didácticas.
•          Materiales y recursos •          Se deben mencionar todo tipo de materiales requeridos y con los que se cuenta.	*Aula de informática *Computadores Programa Power Point *Programa Microsoft Office Word *Cuentos infantiles *Libros de investigación *Carteleras *Docente *Estudiantes
•          Tiempo. •          Este es un factor determinante en la preparación y puesta en marcha del proyecto. Aquí es importante recordar que el proyecto puede ser paralelo a la realización del programa y al desarrollo de las clases, es decir, el profesor puede utilizar solo ciertos tiempos de su programación para llevarlo a cabo, entonces es importante planearlo muy bien.	El tiempo requerido para el desarrollo de las actividades programadas en este proyecto se establece en las horas de informática, español, y algunas horas complementarias en jornada contraria.
•          Instrumentos de evaluación •          El éxito del proyecto depende de los ajustes que se le hagan en el camino y eso será posible con eficaces instrumentos de evaluación de las actividades.	Se tendrá en cuenta la creatividad, participación activa, trabajo individual y grupal, exposiciones de imágenes, cuentos y textos cortos de los estudiantes al igual será continuo y mejorando cada año. Tambien para evaluar el proyecto y mejorarlo se practicara una encuesta para la comunidad educativa.
•          Metodología y didácticas •          Los proyectos son exitosos siempre y cuando dejen un acumulado conceptual importante para los actores. Anticipadamente y por actividad se deben planear los mecanismos, y secuencias de actividades con las que paso a paso se adelantará el proyecto y dejar explícito qué le dejará al estudiante cada actividad desarrollada.	Siendo este proyecto de carácter científico y técnico, su ejecución se define como de diseño metodológico cualitativo-interpretativo y evaluativo, donde se aplicara el método lógico deductivo que se basa en la utilización del pensamiento humano en sus funciones de deducción, análisis y síntesis. Aplicando también el método empírico de la observación y experimentación científica que nos aproximaran al conocimiento del objeto mediante su acercamiento directo y el uso de la experiencia como propiedad del conocimiento. Según los elementos teóricos fundamentados para el desarrollo del proyecto, resulta conveniente construir y aplicar técnicas e instrumentos de recolección de información: 1.- Observación directa. 2.- El muestreo aleatorio. 3.- Cuestionarios estructurados. 4.-Talleres lúdico – pedagógicos. 5.-Lecturas y creación de textos en Microsoft office Word y power Point. 6.-Navegar por internet en busca de diversos textos de interés. 7.-Creación de mini- libros de diversos textos. Con este proyecto se pretende mejorar la situación actual de esta área, integrando la parte académica con los valores culturales y propios de cada estudiante.